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HÜ11: Interpretation zu "Faust", Teil 2. Beziehung zwischen Faust und Gretchen. 

Interpretiere die Beziehung zwischen Gretchen und Faust ausgehend von der Szene "Garten 2" ("Gretchenfrage"). Beachte folgende Arbeitsanweisungen: 

* Beschreibe kurz die Handlung in dieser Szene (Inhaltsangabe) und ihre Funktion im Laufe der Gesamthandlung. 

* Analysiere Gretchens Zugang zum Glauben und zur Religion und ihre Glaubensüberzeugungen.

* Analysiere Fausts Verständnis von Religion und Glauben. 

* Reflektiere, welche Chancen eine Beziehung zwischen Faust und Gretchen hat / hätte. Welches Potential hat diese Beziehung? Welche Probleme könnte / dürfte es geben? 

ODER

* Reflektiere, warum Gretchen bereit ist mit Faust zu schlafen, obwohl das ja eigentlich ihrer eigenen moralischen Überzeugung widerspricht

* Reflektiere, ob und inwiefern junge Menschen heute in einer ähnlichen Beziehungs-Situation sein können wie Faust und Gretchen. 

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Beachte, dass eine Interpretation eine wissenschaftliche Textsorte ist. 

Beachte, dass du wichtige Aussagen mit Textstellen belegst. 

Umfang: mindestens 700 Wörter. 

Abgabetermin: 23. 4. 2019

 

 

 

HÜ10 / Supplierstunde 25. 3.: Rest des "Faust" lesen (auch in der PP-Stunde am 25. 3. 2019); Gretchen-Teil außer Walpurgisnacht samt Walpurgisnachts-Traum; Wald und Höhle muss auch nicht unbedingt sein

 

HÜ9: bis 20. 3. 2019: Textinterpretation zur Figur des Mephisto im ersten Teil des "Faust". Leitfrage: Was kennzeichnet die Figur des Mephisto in Goethes Faust? Inwiefern hat er Ähnlichkeiten mit dem Teufel im Volksglauben? Inwiefern ist er differenzierter gestaltet?

 

Aufbau: Einleitung: Daten zum Text, Thema, ganz knappe Handlungsskizze (nur Plot!), Fragestellung; Hauptteil: Auseinandersetzung mit der Fragestellung in Form von Thesen / Argumenten; Schluss: Resümee; wichtig: Aussagen mit Texthinweisen und (kurzen) Zitaten belegen!!

 

Umfang: etwa 700 Wörter. 

 

*****

 

HÜ8: Faust: definierte Szenen bis einschließlich "Hexenküche" lesen. (Bis 6. 3. 2019)

 

HÜ7: Leserbriefe bis  1. 3. 2019: zwei Leserbriefe (je 300 Wörter) zu Kabale und Liebe (wie Arbeitsblatt); HÜ ausgedruckt ins Fach legen!

 

 

 


Unterricht


A3 Weimarer Klassik und "Faust"

Material

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alternativer Lösungsvorschlag zur Gretchenfrage. Figurenanalyse und Analyse der Beziehung zwischen Faust und Gretchen
190402_lösung_gretchenfrage.docx
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Arbeitsblatt zur Szenenerschließung. Gretchenfrage
190402_ab_gretchenfrage_szenenanalyse2.d
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Musterinterpretation Mephisto
HÜ: Interpretation zur Figur des Mephisto. Lösungsvorschlag von Julia Spiegl. mit Kommentaren
190327_interpretation_mephisto_stückler_
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Faust 1, Teil 2: Gretchen-Tragödie
190318_faust_teil2_gretchen_kindsmordthe
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Textwerkstatt: Richtiges Zititieren aus Quellentexten. Übersicht
190313_zitieren.docx
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Figurenanalyse Mephisto. Vertiefung
190311_Figurenanalyse Mephisto.docx
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Die Figur des Teufels im Volksglauben und bei Goethe
190305_figurenanalyse_teufel_mephisto.do
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Faust. Arbeitsblatt 1: Einstieg und Handlung.
190226_Faust_Materialien_Teil1_Inhalt er
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C Maturatextsorte: Leserbrief

Unterricht

19. 2. 2019: Supplierstunde.

(1) Lies die Angaben im Dokument "Textsorten-Merkmale Leserbrief" aufmerksam durch.

(2) Verfasse einen möglichst optimalen Leserbrief als Reaktion auf den Hintergrundartikel "Wer erzieht noch unsere Kinder?" 

 

Text am Ende ausdrucken und der Lehrperson mitgeben!

 

18. 2. 2019

kritische Analyse eines Muster-Leserbriefs als Reaktion auf den Zeitungsartikel "Wer erzieht noch unsere Kinder?"

 

5.2. 2019: Leserbrief als Textsorte; Ansatzpunkte für Leserbrief als Reaktion auf Zeitungsartikel "Wer erzieht noch unsere Kinder?" 

 

4.2.2019: Textsorte Leserbrief und ihre Funktion. Vergleich Leserbrief - Online-Kommentar

Material

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Leserbrief Lösungsvorschlag Werteerziehung
190220_Leserbrief_Lösungsvorschlag.docx
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Leserbrief Kabale und Liebe (Hausübung)
190221_leserbrief_kabale_liebe.docx
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Textsortenmerkmale Leserbrief
190205_leserbrief_textsorte_merkmale.doc
Microsoft Word Dokument 237.3 KB
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Übungsbeispiel Leserbrief
190205_leserbrief_übungsbeispiel_sv.docx
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Leserbrief. Einstieg
190204_leserbrief_einstieg.docx
Microsoft Word Dokument 2.1 MB

A2 Sturm und Drang

Inhalt

2.1. Prometheus: Rebellion; Kampf gegen (angemaßte) Autorität; 

 

2.2. Sturm und Drang als Epoche (Jugendbewegung; Themen: Freiheit, Liebe, Natur, Kunst als Kult)

 

2.3. Die Leiden des jungen Werther. Briefroman. Themen Natur - Gesellschaft; Liebe - Vernunft; Tod/Todesverliebtheit; Kunst als Spiegel der Seele; Freiheit als zentrales Thema der Romantik; Werther-Kult

 

2.4. Schiller: Kabale und Liebe (Drama, Schmuckkästchen-Szene --> politische Willkür und Ungerechtigkeit; Scheitern der Liebe an der gesellschaftlichen Wirklichkeit / an Sachzwängen / an der eigenen Kompromisslosigkeit ) 

 

Material

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Schiller: Kabale und Liebe
Inhalt und Figurenkonstellation
zentrale Themen
Drama (Wiederholung); "Kabale und Liebe als bürgerliches Trauerstück"
Badewannen-Szene/Schmuckkästchen-Szene im Zentrum -->
Leserbrief als Textsorte
190107_politische Literatur im Sturm und
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Werther Textausschnitte und Arbeitsaufgaben zur Vertiefung
181206_werther_textausschnitte.docx
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Sturm und Drang als Epoche
Recherche und Film
181203_epoche_sturmunddrang_mitfilm.docx
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Prometheus
Unterlagen zu Goethes "Antihymne" Prometheus
181127_Sturm und Drang Prometheus Theori
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A1 Aufklärung. Fortsetzung

Inhalt

1.3. Aufklärung und das Thema Toleranz

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181113_A1_3_Lessing Ringparabel Toleranz
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C Maturatextsorte Zusammenfassung (Wiederholung)

Inhalt

Wo 10; 12. 11. 2018

  • Besprechung Aufgabenstellung SA
  • Wiederholung: Zusammenfassung

 

HÜ 4 bis 19. 11. 2018: Schreibe eine Zusammenfassung und eine Meinungsrede zum Thema "Leistungsbeurteilung in der Schule". Alle Angaben im Dokument!!

Material

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Wiederholung: Zusammenfassung
Textgrundlage: "Flow" Sprachbuch S. 7
181107_zusammenfassung_wiederholung.docx
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HÜ4: Probeschularbeit (Zusammenfassung und Meinungsrede)
181122_sa_1_itm7_7m_probehu.docx
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C Maturatextsorte Meinungsrede

Inhalt

Meinungsrede als Textsorte

Planung einer Meinungsrede (Beispiel: Kant, Plädoyer für Aufklärung)

  • Thema - Ausgestaltung
  • ICH - DU/IHR/SIE - ES
  • Logos - Pathos - Ethos 
  • Roter Faden

Sprache in der Meinungsrede

  • allgemeine sprachliche / stilistische Merkmale
  • Stilfiguren

Musterreden analysieren / Reflektieren

 

HÜ 3 bis 6. 11. 2018 (Dienstag)

  • Schreibe ausgehend von Kants Aufsatz "Was ist Aufklärung?" eine Meinungsrede. Kant wendet sich in dieser Meinungsrede an junge SchülerInnen in der Oberstufe. Er möchte Ihnen eines der folgenden Kernanliegen der Aufklärung (Bildung / Schule; Lesen; kritisches Denken und Skepsis gegenüber fragwürdigen Autoritäten; politisches Engagement) näher bringen und die SchülerInnen ermutigen, sich den Imperativ "sapere aude" (Wage es zu wissen / habe Mut dich deines eigenen Verstandes zu bedienen) zu eigen zu machen. 
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HÜ 3 Tipps
181024_aufgabenstelllung_hü3_meinungsred
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Material

Buch Modul 4 ab Seite 54!!

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Übung: Stil in der Meinungsrede
181105_sprache_rede_Übungen.docx
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Sprache in der Meinungsrede
181024_Sprache in der Meinungsrede.docx
Microsoft Word Dokument 45.2 KB
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Meinungsrede, Muster
181024_kant_meinungsrede_muster.docx
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Meinungsrede Einstieg
181016_meinungsrede_einstieg_kant.docx
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Textsortenbeschreibung Meinungsrede (BIFIE)
181024_textsortenbeschreibung_meinungsre
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A1: Literarische Epoche der Aufklärung (18. Jh)

Stunden

W5 / 15. 10. 2018

  • Argumentation in Erörterung und Meinungsrede
  • Meinungsrede als Textsorte

 

 

W4 / 1. 10. 2018

  • Kant: Was ist Aufklärung --> Texterschließung (AB)
  • Kant: Was ist Aufklärung: Zusammenfassung (WH)
  • Diskussion: Leben wir heute in einer aufgeklärten Welt (im Sinne Kants)? JA / NEIN --> Erörterung / Meinungsrede 
  • HÜ2: Verfasse eine Erörterung zur Frage: Leben wir heute in einer aufgeklärten Gesellschaft in Sinne Kants. Fasse im Einleitungsteil den Essay "Was ist Aufklärung" sehr knapp zusammen. Bis 22. 10. (Umfang ca 600 Wörter; davon ca 100 Wörter Zusammenfassung)  

 

 

W3 / 24. 9. 2018 und 25. 9. 2018

  • Fortsetzung Textanalyse, Lichtenberg-Aphorismus
  • Kant: Was ist Aufklärung. Zusammenfassung, Analyse und Meinungsrede (Einstieg)
  • HÜ 1: Analysiere einen Aphorismus von Lichtenberg oder einen selbst gewählten Aphorismus zum Thema Bildung. (Umfang ca. 500 Wörter) bis 2. 10. 2018

W2 / 17. 9. 2018 / UE 3: 

  • Lichtenberg Biographie --> Frage nach Aktualität / Reflexion (A2, AB 12. 9.)
  • Aphorismus als Textsorte --> Definition (A3, AB 12. 9.)

W1 / 12. 9. 2018 / UE 2

  • Lichtenberg Aphorismen --> Reflexion / Kommentare
    (zentrale Themen: 
    Fortschritt; Selbstverantwortung - Passivität; Vertrauen in Gott - Vertrauen in Wissenschaft und Technik; Veränderung als Gefahr - Veränderung als Chance; Fortschrittsoptimismus - Fortschrittspessimismus) 
  • WH: Aufklärung: zentrale Grundgedanken

W1 / 11. 9. 2018 / UE 1

  • Einstieg, Organisatorisches, Noten
  • A1: Aufklärung --> Orientierung / Schlagworte
  • Lichtenberg Aphorismen --> Aphorismus paraphrasieren (AB ausgedruckt) 

Material

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C Textwerkstatt Argumentation WH
Argumentation (Pro/Kontra) zum Thema Aufklärung. Diskussionsfrage: Leben wir in einer aufgeklärten Gesellschaft?
Allgemeine Richtlinien für die Argumentation
181015_argumentation_aufklärung.docx
Microsoft Word Dokument 46.2 KB
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C Argumentieren WH
Themenerschließung und Grundstruktur Argument
181009_argumentieren_wh.docx
Microsoft Word Dokument 41.8 KB
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01.10.2018 Kant: Was ist Aufklärung. Arbeitsaufgaben und Text
Hintergrundinformationen zum Text und zur Person Kant; Text (gekürzt); Arbeitsaufgaben zur Texterschließung
180925_A1_3_aufklärung_kant_text_AA.docx
Microsoft Word Dokument 432.6 KB
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18. 9. 2018 Beispielanalyse Aphorismus
A1_LIchtenberg_Aphorismus_Analyse_Lösung
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Übersicht Kapitel A1: Literatur der Aufklärung
A1_Aufklärung1_Übersicht.docx
Microsoft Word Dokument 40.7 KB
Download
Einstieg: Lichtenberg und der Aphorismus (12. 9. 2018)
A1_Aufklärung2_Lichtenberg_Aphorismen.do
Microsoft Word Dokument 554.0 KB


B Allgemeines, Textwerkstatt

Inhalt

HÜ 4: Zusammenfassung und Rede. Verbesserung

Material

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Verbesserung SA Zusammenfassung und Meinungsrede Planung
181204_verbesserung_schularbeit_texte_pl
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Download
Verbesserung SA 1: Vorlage
181126_verbsa1.docx
Microsoft Word Dokument 24.3 KB
Download
Verbesserung HÜ 4: Musterlösung
Musterlösung auf Basis einer Hausübung
181119_hü_verbesserung_meinungsrede_zusa
Microsoft Word Dokument 49.0 KB